VINCULACIÓN ENTRE PROCESOS FORMATIVOS
En
las últimas décadas se han producido fuertes transformaciones en el mercado
laboral como resultado de cambios en la tecnología y en la organización dela
trabajo y la producción. Estas transformaciones han impactado en el mercado del
trabajo, requiriendo el desarrollo de distintas capacidades para poder trabajar
en forma competente.
La
vinculación de las Instituciones de Formación Profesional con su entorno
productivo y social resulta una acción insustituible para poder definir y desarrollar
una propuesta formativa acorde con las necesidades actuales.
Las
Instituciones de Formación Profesional deben definir su propuesta formativa, de
tal manera que pueda propiciar herramientas de gestión que incluyan un fuerte
vínculo con su entorno para poder atender estas realidades brindando un
servicio eficiente y con su estándar de calidad apropiado.
Las
acciones de vinculación tienen impacto en los procesos de formación y su relación
con el empleo, permitiendo identificar:
· Las capacidades
que están requiriendo los actores de la producción para el desempeño de las
distintas funciones.
·
Las ocupaciones
demandadas en el mercado de trabajo y las que no están siendo requeridas.
·
Las dificultades
para la inserción laboral de los que completaron un proceso de formación.
· El perfil
socio-cultural y las necesidades e intereses de la población a la cual se dirige
la oferta formativa.
De
este modo es posible reorientar la oferta de la institución para adecuarla a la
realidad productiva, incorporar y/o actualizar los diseños curriculares para
dar respuesta a las demandas y necesidades existentes.
Alentar
este tipo de acciones implica para las instituciones:
·
Involucrarse en
procesos de apertura al contexto.
·
Estimular la
consolidación de vínculos formales y sostenibles en el tiempo con los actores
sociales.
· Adoptar dinámicas
internas acordes con este modelo de gestión institucional fundada en la
articulación con el contexto.
·
Resolver conflictos
adoptando decisiones que se basen en el beneficio mutuo.
Teniendo
en cuenta lo anterior, podemos definir la vinculación con el contexto como un
conjunto de acciones que una Institución de Formación Profesional planifica,
ejecuta y sistematiza para relacionarse con los actores del mundo productivo y
con las organizaciones sociales de su entorno, buscando distintos aportes que
hagan más eficiente y pertinente su propuesta formativa.
La
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) recomienda a las universidades fortalecer las funciones de servicio a
la sociedad, especialmente aquellas orientadas a erradicar la pobreza, la intolerancia,
la violencia, el analfabetismo, el hambre, el deterioro del medio ambiente y
las enfermedades. Reforzar la cooperación con el mundo del trabajo mediante la
participación de las Instituciones de Educación Superior, ampliar las
posibilidades de aprendizaje profesional y combinación de estudios y trabajo,
intercambio personal y revisión de planes de estudio mejor adaptados a la
práctica profesional y para aprender a emprender.
Esto
es, vincular el proceso formativo y de generación y distribución del
conocimiento que realizan las Instituciones de Educación Superior con las
necesidades y requerimientos presentes y futuros de las organizaciones
productivas y sociales en general.
IMPORTANCIA DE LA VINCULACIÓN CON EL
SECTOR PRODUCTIVO
Vincular
significa unir, atar, articular, enlazar esfuerzos, trabajos y objetivos, así
la vinculación universidad-sector productivo implica reconocer la necesidad de
ambas partes de complementarse, de apoyarse mutuamente para lograr sus
objetivos y cumplir su compromiso de atender a las necesidades sociales.
OBJETIVOS DE LA VINCULACIÓN
El
objetivo central es obtener insumos que faciliten a la Institución de Formación
Profesional brindar un servicio de formación para el trabajo que satisfaga las
necesidades y expectativas de la población que participa de las acciones de
capacitación y las de aquellas organizaciones potencialmente demandantes de las
calificaciones obtenidas por sus egresados.
De
este objetivo central se pueden mencionar los siguientes objetivos específicos:
·
Orientar la
oferta educativa.
·
Incorporar diseños
curriculares y/o actualizarlos.
·
Obtener recursos
para equipamiento u otras necesidades de la institución.
·
Posibilitar la relación
de prácticas calificantes de alumnos y/o docentes.
·
Difundir la
oferta formativa de la institución.
·
Facilitar la
inserción de los egresados.
CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE
VINCULACIÓN
Las
cualidades que debe reunir un proceso de vinculación son:
·
Estratégica.
La vinculación debe formar parte del proyecto institucional y su contenido debe
ser definido por la conducción, con la participación de actores internos
(comunidad educativa) y externos (representantes de las organizaciones del
entorno productivo y social).
·
Sistemática.
Se trata de acciones planificadas, regulares y transmisibles.
* Planificadas porque
responden a un programa debatido y decidido por las instancias
correspondientes.
*
Regulares porque
se cumplen las metas temporales establecidas.
* Transmisibles porque
la información obtenida se sistematiza, se difunde y se archiva para
posteriores consultas.
· Institucional.
Se debe tender a formalizar la relación entre la Institución de Formación
Profesional y el contexto productivo y social.
·
Sustentable.
Se deben disponer de recursos humanos y materiales para realizar las acciones
de vinculación definidas.
IMPLICACIONES
DE LA VINCULACIÓN
La
vinculación con el entorno social y productivo implica:
a)
Reforzar el
desarrollo de todas las áreas, como eslabones hacia el aparato social y
productivo;
b)
Promover la
generación de capacidades científicas y tecnológicas propias; y
c) Orientar la investigación
hacia las necesidades regionales y nacionales, atendiendo al carácter universal
del conocimiento.
Las
actividades más específicas que deben realizarse en esta función sustantiva de
la Universidad implican la realización de:
·
Investigación
aplicada.
·
Innovación
tecnológica.
·
Transferencia de
tecnología.
·
Educación continua.
·
Servicios de
asesoría y consultoría.
También
se establecen los lineamientos institucionales de la vinculación:
·
La vinculación se
deberá operar principalmente en el ámbito de las unidades académicas.
·
La necesidad de
integrar cuerpos colegiados para coordinar, gestionar y vigilar la aplicación
de las políticas institucionales.
·
La vinculación
directa con el sector social, productivo y privado.
·
La promoción de
proyectos de normatividad.
·
La búsqueda de
autofinanciamiento.
Aunado
a estos lineamientos generales cada unidad académica deberá definir las líneas
particulares para una mejor vinculación, todo enmarcado dentro del Plan
Institucional de Vinculación de la Universidad. Para ello, se proponen por lo
menos ocho programas institucionales:
·
Diagnóstico
permanente de la problemática social de la entidad.
·
Vinculación con
egresados.
·
Desarrollo
Municipal.
·
Desarrollo
Agropecuario Integral.
·
Acopio de
paquetes tecnológicos.
·
Asesoría y
consultoría.
·
Educación continua.
·
Bolsa
universitaria de trabajo.
·
Entre otros.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA
ESTABLECER VÍNCULOS CON EL CONTEXTO SOCIOLABORAL
El
modo en que puede realizarse un proceso de vinculación es múltiple, pero lo
importante es que cada una de las acciones que se realicen respondan a una
planificación previa donde estén especificados los objetivos que se persiguen,
además de tener las características mencionadas anteriormente.
A
continuación, se presenta una serie de situaciones que pueden ayudar en la
identificación de cómo se está posicionando la institución en este tema:
· Endogámica:
instituciones que definen su oferta formativa exclusivamente en base a las
propuestas tradicionales que presta el establecimiento, no desarrollan vínculos
con otras instituciones.
· Ocasional e informal: establecimientos que se vinculan ocasionalmente con
organizaciones de la comunidad en forma asistemática.
· Ocasional y formal: instituciones que se vinculan eventualmente con organizaciones de la
comunidad. Formalizan o promueven las interacciones en base a acuerdos y
convenios pero a pesar de ello, en muchas oportunidades no logran los
resultados esperados.
· Frecuente y formal: organizaciones que sostienen vínculos formalizados o mixtos (formales
e informales en simultáneo), mantienen lazos permanentes con el sector social y
productivo de la comunidad, pero carecen de una planificación que fundamente
sus acciones y no están claras las prioridades que la institución pretende
sostener.
· Estratégica y sistémica: las acciones de vinculación parten de una
planificación previa realizada con la participación de la comunidad educativa y
los actores del mundo productivo y social. Se realizan en el marco de un modelo
de gestión basado en resultados, con características y democráticas y
dinámicas. Se definen objetivos y se establecen las acciones a desarrollar
especificando los responsables, los actores intervinientes y sus funciones, la
secuencia en que se desarrollarán esas acciones, los tiempos que insumirá cada
etapa y los resultados que se esperan obtener en términos de metas a alcanzar. Se
especifican los procesos de monitoreo y seguimiento y los métodos para
incorporar acciones correctivas. Se realiza en forma permanente la evaluación
del desarrollo integral del proceso de vinculación con participación de actores
internos y externos. Se sistematiza la información obtenida y se difunde.
Como
puede observarse, cada tipo de institución caracterizada presenta un nivel de
mayor complejidad y denota mayor eficiencia para realizar estrategias de
vinculación socio-productiva. Tal como se ilustra a continuación:
MODELOS DE GESTIÓN QUE FAVORECEN
ESTRATEGIAS DE VINCULACIÓN CON EL CONTEXTO SOCIO-PRODUCTIVO
Sin
duda se obtienen mayores beneficios cuando la gestión que se sostiene posee las
siguientes características:
·
Democrática.
·
Orientada a
resultados.
·
Dinámica y
flexible.
·
Permite el análisis
crítico.
FASES METODOLÓGICAS DEL PROCESO DE
VINCULACIÓN CON EL CONTEXTO SOCIO-PRODUCTIVO
1.
Planificar las
acciones de vinculación con el contexto productivo y social.
2.
Definir el límite
territorial del entorno productivo y social.
3.
Identificar las actividades
económicas más importantes en la región.
4.
Vincular a la
institución con un entorno productivo y social.
5.
Incorporar la
estrategia de vinculación al proyecto institucional.
6.
Evaluar el
proceso de vinculación realizado.
PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
VINCULACIÓN Y PERTENENCIA SOCIAL
Los
principales problemas a los que se enfrenta la educación superior para llevar a
cabo la vinculación con el sector social y productivo son:
·
Presupuestos
limitados.
· En el esquema de
prioridades de la estrategia educativa nacional prevalecen la competitividad,
la modernización y el eficientísimo de manera tal que incluso los llamados
aprendizajes significativos y/o contextualizados tienden a orientarse por
criterios instrumentales, pragmáticos o de mercado, olvidando que la educación
es una praxis humana donde más que hacer cosas se pretende construir bienes
morales y humanos que implican reflexión, conocimiento y opciones de valor.
· Los centros
universitarios, inmersos en un contexto social donde persisten las bajas tasas
de empleo, pocas vacantes, sueldos escasamente competitivos y una sobre–oferta
de profesionistas que terminan por subemplearse en actividades que poco o nada
tienen que ver con su formación profesional, pretenden reforzar, en los
programas que conforman su oferta educativa, la formación de cualidades y
competencias profesionales que reclama el mercado de trabajo (principalmente
privado).
· Las universidades
no logran ajustarse a lo que el mercado empresarial demanda: conocimientos y
capacidades técnicas flexibles a los requerimientos de la empresa.
CONCLUSIONES
Partiendo
de la realidad y de las necesidades de la sociedad actual, la formación que
ofrecen las Instituciones de Formación Profesional debe vincularse
estrechamente con el sector productivo y social, con el objetivo de brindar un
servicio de formación para el trabajo que satisfaga las necesidades y expectativas
de la población.
Esta
vinculación es, en la actualidad, una herramienta indispensable e insustituible
para poder afrontar los desafíos planteados brindando un servicio de calidad
que sea útil a las personas y al mundo de la producción de bienes y servicios,
evitando una presencia masiva de desocupados, subocupados, trabajo no
registrado, etc.
Así,
la vinculación con el contexto se define como un conjunto de acciones que una
Institución de Formación Profesional planifica, ejecuta y sistematiza para
relacionarse con los actores del mundo productivo y con las organizaciones
sociales de su entorno, buscando distintos aportes que hagan más eficiente y
pertinente su propuesta formativa.
Las
características que debe asumir lo definen como un proceso estratégico, sistemático,
institucional y sustentable.
La
metodología que su utiliza para el proceso de vinculación incluye instrumentos
de recopilación de información cuantitativos y cualitativos y el desarrollo de
acciones directas de intercambio que permitan una articulación sistemática y
permanente con las organizaciones productivas y sociales del entorno.
Todo
este proceso se fortalece cuando es sostenido e impulsado por un modelo de
gestión democrático, dinámico, orientado a resultados y que permita un análisis
crítico.
FUENTES CONSULTADAS
- http://www.unsam.edu.ar/escuelas/humanidades/centros/c_valls/Vinculacion.pdf RECUPERADO 10 de agosto de 2014
- publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista129_S4A1ES.pdf RECUPERADO 10 de agosto de 2014
- http://vinculacion.uaz.edu.mx/antecedentes RECUPERADO 10 de agosto de 2014
- http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-45572009000300005 RECUPERADO 10 de agosto de 2014
